Die Türkisch-Cypriotische Mittelschullehrergewerkschaft (KTOEÖS) warnte vor einem Anstieg der Disziplinvorfälle an Schulen um 66 % und darauf, dass der Bedarf an psychologischer Beratung und Sonderpädagogen ignoriert wird.
Disziplinprobleme und steigender Bedarf
Die Bildungssekretärin von KTOEÖS, Seçil Toprak, erklärte, dass die infrastrukturellen Mängel an Schulen und der Mangel an Lehrpersonal die bestehenden Bildungsprobleme weiter vertiefen. Sie wies darauf hin, dass diese Probleme negative Situationen wie Gewalt und Mobbing unter Gleichaltrigen zur Folge haben. Toprak konnte auf Umfrageergebnisse aus den Schuljahren 2019-2020 bis 2023-2024 verweisen, die einen Anstieg der Disziplinvorfälle um 66 % zeigten und dass allein in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr ein Anstieg von 13,8 % verzeichnet wurde.
Bedarf an Lehrern und Bildungsqualität
Toprak betonte, dass vor Beginn des Schuljahres dringend 29 PDR- und 18 Sonderpädagogenstellen benötigt werden, diese jedoch von der Ministerium ignoriert wurden. Das vertieft die Lehrermängel an den Schulen und das neue Schuljahr wird mit unvollständigen Stellen beginnen. Zudem wies sie darauf hin, dass die Suche nach Lösungen durch den Einsatz von Vertretungslehrern unzureichend sei.
Toprak merkte an, dass in einigen Klassen die Schüleranzahl bis auf 40 ansteigt, was wiederum weitere Probleme bezüglich der Bildungsqualität mit sich bringt. Zu den festgestellten Mängeln gehören Containerschulen, Erdbebensicherheit, Lösungen für Schüler, die kein Türkisch sprechen, sowie die Bedürfnisse von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Ein weiterer bemerkenswerter Punkt war das Dokument von UNICEF, das vorschlägt, dass für 100 Schüler ein PDR-Berater eingestellt werden sollte. In der aktuellen Praxis beträgt dieses Verhältnis jedoch 250 Schüler, und die Einstellungsverfahren sind noch weiter hinterher. Dies führte dazu, dass die Beratungslehrer nicht genügend Zeit mit den Schülern verbringen können.
Toprak sagte: „Wir akzeptieren diese verantwortungslose Haltung nicht, wenn es um das Recht unserer Kinder auf eine säkulare, qualitativ hochwertige, sichere, wissenschaftliche und öffentliche Bildung geht,“ und forderte eine Umstrukturierung des Bildungssystems auf der Grundlage wissenschaftlicher Daten und echter Bedürfnisse.
Abschließend betonte Toprak, dass sie gegen diese Situation, die die Zukunft der Kinder bedroht, weiterhin kämpfen werden und dass sie entschlossen sein werden, Lösungen für die Probleme im Bildungswesen zu finden.
Quelle: www.yeniduzen.com
